Прощайте, письменные экзамены: профессора предлагают бороться с волной студентов, использующих ChatGPT

В то время как многие преподаватели и учебные заведения во всем мире активно внедряют в свою практику искусственный интеллект и технологии, профессор Майкл Кларк из Университета Виндзора в Канаде рассматривает возможность вернуться к "основам" и отказаться от использования ChatGPT в классе.

Тут в ходу и устные обсуждения и работа с доской, все, чтобы не дать студенту воспользоваться современными технологиями. При этом позиционируется идея не как борьба с наглецами, а как возможность дать человеческому разуму развиваться и расти. 

ChatGPT - это обучаемая нейронная сеть, созданная компанией OpenAI, способная генерировать текстовые ответы на вопросы и поддерживать диалог с пользователем на естественном языке. Эта технология позволяет быстро и эффективно обрабатывать большой объем информации и отвечать на вопросы студентов в режиме реального времени.

Однако профессор Кларк считает, что ChatGPT может препятствовать развитию критического мышления и интеллектуальных навыков студентов, так как она предоставляет готовые ответы на вопросы, не требуя от студентов дополнительного анализа и размышления.

Кроме того, он беспокоится о проблемах безопасности и конфиденциальности, связанных с использованием ChatGPT. Так как нейронная сеть обучается на большом объеме данных, включая персональную информацию, существует риск утечки конфиденциальных данных студентов.

В свете этих проблем профессор Кларк рассматривает возможность вернуться к более традиционным методам преподавания, которые могут способствовать развитию критического мышления и интеллектуальных навыков студентов, таких как анализ и синтез информации, построение аргументации и решение проблем.

Он считает, что использование более традиционных методов, таких как обсуждение на семинарах, письменные работы и исследования, может способствовать более глубокому пониманию материала и развитию навыков, которые студенты смогут применять в своей будущей карьере.

Профессор предлагает заменить все письменные задания и тестирования на теоретические устные обсуждения и экзамены. Это позволит однозначно пресечь попытки студентов читерить и пользоваться услугами нейросети, и в то же время убеждает, что это будет хорошим опытом для них и они смогут лучше понять и запомнить материал, если будут обсуждать его вместе. Он также заверяет, что студенты будут оцениваться по их способности выражать свои мысли и понимать материал, а не по их способности запоминать его.