Что общего между пчелами, людьми и шимпанзе? Кумулятивная культура

Пост опубликован в блогах iXBT.com, его автор не имеет отношения к редакции iXBT.com

Человечество всегда считало себя самым умным и развитым видом на планете. Мы гордимся своей способностью создавать и передавать культуру, знания и технологии от поколения к поколению. Но не так давно ученые обнаружили, что мы не одиноки в этой удивительной способности. Оказалось, что некоторые животные, такие как пчелы и шимпанзе, тоже могут учиться у своих сородичей сложным навыкам, которые они никогда не смогли бы освоить самостоятельно. Это явление называется кумулятивной культурой, и оно может перевернуть наше представление о разуме и эволюции некоторых существ.


Автор: Designer

Два недавних исследования, опубликованных в журналах Nature и Nature Human Behaviour, демонстрируют удивительные примеры кумулятивной культуры у пчел и шимпанзе. В обоих случаях животные должны были решить сложную головоломку, чтобы получить вкусный приз. И в обоих случаях животные не могли справиться с задачей самостоятельно, но успешно учились у своих обученных сородичей.

Пчелам предлагали двухэтапную головоломку, состоящую из двух вкладок разного цвета, которые нужно было отодвинуть в правильном порядке. Шимпанзе должны были достать деревянный шар, удержать открытый ящик, вставить в него шар, а затем закрыть его. Обе задачи были искусственно созданы учеными и не имели аналогов в естественной среде обитания животных. Поэтому животные не могли рассчитывать на свои инстинкты или опыт.

(а), Дизайн коробки-головоломки. Основания коробок были напечатаны на 3D-принтере для обеспечения единообразия. Награда (50% раствор сахарозы, помещенный на желтую мишень) была недоступна, если не нажимать на красный язычок, поворачивая крышку против часовой стрелки вокруг центральной оси, а красный язычок не мог двигаться, пока синий язычок не был сначала сдвинут со своего пути. (b), Экспериментальная установка. Полетная арена соединялась с гнездовым ящиком акриловым туннелем, а вырезанные в боку створки позволяли снимать и заменять ящики-головоломки во время эксперимента. Бока были выстланы щетиной, чтобы пчелы не могли убежать. c, Альтернативные шаблоны действий для открытия коробки. Техника толкания в шахматном порядке характеризуется двумя различными толчками (1, синяя стрелка и 2, красная стрелка), разделенными либо полетом (зеленые стрелки), либо ходьбой по кругу вокруг внутренней стороны красного язычка (оранжевая стрелка). Техника сжатия характеризуется одиночным, непрерывным движением, начинающимся в точке, где встречаются синий и красный язычки, и проталкивающимся насквозь, сжимая между внешней стороной красного язычка и внешним экраном и делая крутой поворот, чтобы надавить на красный язычок.
Автор: Bridges, A.D., Royka, A., Wilson, T. et al. Bumblebees socially learn behaviour too complex to innovate alone. Nature (2024). https://doi.org/10.1038/s41586-024-07126-4 Источник: www.nature.com

Ученые обучили небольшое количество пчел и шимпанзе решать головоломки и затем позволили им демонстрировать свои навыки другим животным своего вида. Оказалось, что наблюдение за демонстраторами значительно повышало шансы животных на успех. Пчелы и шимпанзе быстро усваивали сложную последовательность действий и получали свою награду. Более того, чем дольше животные наблюдали за демонстраторами, тем быстрее они учились решать задачу.

(a-d), Аппарат (a, b) был введен в вольеры групп 1 и 2, после чего шимпанзе осмотрели и попытались решить его (c, d). Аппарат работал с механизмом выдвижных ящиков (b), который шимпанзе нужно было вытащить, чтобы открыть отверстие в ящике, в которое им нужно было вставить деревянный шарик. Если им это удавалось, они автоматически получали вознаграждение в виде еды благодаря работе электрического механизма дозирования пищи внутри аппарата. Синие стрелки в букве (c) обозначают расположение шариков, необходимых для ящика. Изображение (d) было извлечено из чувствительной к движению камеры, которая была встроена в аппарат, чтобы запечатлеть любые попытки, предпринятые шимпанзе в течение дня и даже в сумерках и на рассвете. Ни разу во время базовой фазы шимпанзе не удалось успешно управлять аппаратом.
Автор: van Leeuwen, E.J.C., DeTroy, S.E., Haun, D.B.M. et al. Chimpanzees use social information to acquire a skill they fail to innovate. Nat Hum Behav (2024). https://doi.org/10.1038/s41562-024-01836-5 Источник: www.nature.com

Эти результаты показывают, что пчелы и шимпанзе способны на социальное обучение, то есть на приобретение навыков путем наблюдения за другими. Но это еще не все. Социальное обучение само по себе не является уникальным для человека. Многие животные, такие как птицы, рыбы, грызуны и приматы, могут подражать поведению своих сородичей или конкурентов. Но кумулятивная культура — это нечто большее. Это способность накапливать и совершенствовать знания и навыки со временем, создавая все более сложные и эффективные решения. Это то, что отличает человеческую цивилизацию от животного мира…

Или нет? Возможно, мы слишком высоко оцениваем свою уникальность и недооцениваем способности других видов. Ведь пчелы и шимпанзе показали, что они могут учиться у своих сородичей не просто повторять их действия, а понимать их смысл и цель. Они могут адаптироваться к новым ситуациям и применять свои навыки в разных контекстах.


Что же это значит для нашего понимания разума и эволюции? Можем ли мы считать себя единственными обладателями кумулятивной культуры, или же мы должны признать, что мы делим этот дар с другими видами? И если так, то каковы причины и последствия этого феномена?

Ученые пока не могут дать окончательного ответа на эти вопросы. Они продолжают изучать механизмы и факторы, которые влияют на кумулятивную культуру у животных. Они также пытаются выяснить, насколько далеко могут зайти животные в своем обучении и совершенствовании. Возможно, пчелы и шимпанзе способны на еще более сложные и творческие решения, если им предоставить соответствующие условия и стимулы.

Но одно уже ясно: мы не можем игнорировать или пренебрегать удивительными способностями других видов. Мы должны уважать их интеллект, и охранять их благополучие.